扑克牌数学游戏之“接龙大战”教学实操（三）适合3

来源：好游戏攻略时间：2024-11-25 12:45

【题记】

扑克牌中藏奥秘，接龙游戏趣无比。

数学原理融其间，思维活跃好时机。

前两期扑克牌游戏的教学实操如下：

1.“扑克牌数学游戏”的教学实操（一）

2.“扑克牌数学游戏”的教学实操（二）

今天，我们接着上一期，进行《扑克牌数学游戏之“接龙大战”教学实操（三）》的展示，希望大家能一如既往地喜欢。

一、游戏目标

“接龙大战”是一款深受学生喜爱的数学游戏，它与“可能性”的结合为学生提供了一个独特的学习体验。这款游戏以其趣味性和挑战性吸引了众多学生，使他们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

首先，这款游戏能够激发学生对数学学习的热情。在接龙大战中，学生需要运用自己的智慧和技巧来解决各种数学问题，这使得他们在游戏中感受到学习的乐趣，进而提高他们对数学的兴趣。

其次，接龙大战引导学生动手操作和观察实践。游戏过程中，学生需要进行实际的数学运算和推理，这有助于巩固他们的基本技能，并培养他们解决问题的能力。通过观察和实践，学生可以更好地理解数学原理，从而提高他们的空间思维能力。

第三，这款游戏培养了学生思维的严密性和开放性。在接龙大战中，学生需要灵活运用所学知识，寻找解决问题的多种可能性。这种思维方式的训练有助于学生形成开放、创新的思维模式，使他们能够在面对复杂问题时迅速找到解决办法。

第四，接龙大战还能增强学生数学学习的信心。通过不断地战胜挑战，学生可以证明自己的能力，从而增强对数学学习的信心。同时，游戏中的合作和互动也有助于培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。

最后，这款游戏可以拓宽学生数学学习的视野。接龙大战中包含了丰富的数学知识和题目类型，学生可以在游戏中接触到各种不同的数学概念和方法。这有助于拓宽学生的知识面，提高他们的学习效率。

二、游戏准备

一副扑克牌（除去大小王）。

三、游戏教学实录（也可在家庭中实操）

接龙大战这款游戏以其独特的魅力和丰富的教育价值，成为了学生们喜爱的学习工具。它不仅能够帮助学生巩固所学知识，激发学习兴趣，还能培养他们的实践能力、思维能力和沟通能力。

我们应该充分利用这款游戏，为学生的数学学习提供更多有趣、有益的体验。下面是教学的课堂实录。

（一）基本玩法

师：同学们，今天我们来玩一个扑克牌接龙游戏，首先来玩“一边接龙”游戏。你们知道怎么玩吗？

生：不知道。

师：没关系，老师来教你们。首先，我们需要把一副扑克牌的大小王去掉，可以单人玩，也可以和别人比赛。然后，从这副牌中把4张A取出，放在桌子上，排成一排。接下来，我们要洗牌，把洗好的牌拿在手里作手牌。

生：明白了，然后呢？

师：开始时，把手中的一摞牌牌面朝上，一手拿牌，一手发牌，从左到右边发牌，按顺序发四张牌在A的下面。发牌时特别要注意观察，如果与上面的A正好接上（比如2），则直接叠放在A的上面。

生：哦，原来是这样啊。

师：对，就这样从左到右，4张4张地发牌。但只能用新发的牌去接龙。如果最新发的牌不能接龙就只能放在A的下面的空白处。如果在牌发完之后，每个A牌的最上面变成了K，说明全部成功了。如果只能一路接通了，则可以把剩下的四摞牌全部拿到手里，继续去“接龙”另外没有接通的那几路。假如两次发牌后还没能接通剩下的那几摞牌，那么就是失败了。

生：我明白了，谢谢老师！

师：不客气，同学们可以试着玩一玩这个游戏，看看谁能最快接通所有的A牌。

（同学们试玩起来，老师和家长可根据时间长短，给予不同时长的游戏时间。）

（二）挑战进阶

师：好的，同学们，接下来我们来玩一个更有趣的扑克牌接龙游戏，叫做“两头接龙”。你们知道怎么玩吗？

生：不知道。

师：没关系，老师来教你们。首先，我们需要把扑克牌中的4张A、4张K按照一定的顺序排好，然后剩下的44张牌经过洗牌后，叠齐拿在手里。

生：然后呢？

师：所谓的“两头接龙”是指A可以往大里接2、3、4、5、……，K则是反过来往小里接Q、J、10、……。但这次接龙的要求比刚才更高了，必须同花色才能“接龙”成功。