育婴师职业素养与技能实操

spContent=您想知道如何照料好0-3岁的婴幼儿？如何做好他们保健工作？如何与他们一起玩游戏吗？该课程为您答疑解惑，让您对0-3岁婴幼儿的生活照料、保健护理、教育活动等更加了解，让我们一起来学习这门课程吧！

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—— 课程团队

课程概述

   0-3岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期，需要在生理、营养、护理、保健、心理及行为培养方面给予科学的指导。“育婴师”能够为0-3岁的婴幼儿及其家长提供科学的服务和指导。随着科学育儿观念的深入以及二胎政策的实行，家庭、社区和早教机构对专业素养高的育婴工作者的需求量越来越大。本课程的系统梳理必将推进0-3岁婴幼儿教育向科学化、职业化、规范化、系统化发展。本课程以岗位能力培养为课程设计的出发点，突出职业能力的全面培养；强调理论教学与实训环节的衔接和融合，突出实用性和可操作性。

  本课程围绕育婴师照料婴幼儿的素质技能要求，依据初级、中级、高级育婴师的职业成长规律和认知规律，以育婴师职业能力为载体，构建了“职业道德-婴幼儿身心理发展知识-婴幼儿生活照料-婴幼儿保健与护理-教育实施-指导与训练”六大层层递进的项目，以现代科学育婴理念为核心，为婴幼儿综合发展提供全方位指导和服务。

授课目标

  1.以“育人为本”为核心，培养学生的爱心、专心、耐心、细心、匠心、慧心的育人理念及崇高师德，增强学生的社会责任感和道德意识。

  2.以现代科学育婴理念为核心，掌握育婴师所需的照料婴幼儿生活、婴幼儿保健与护理、实施婴幼儿教育活动及培训婴幼儿家长等能力。为将来的就业打好基础，做一名合格的育婴师。

  3.培养学生勇于探究、百折不挠的探索精神精益求精的工匠精神。根据教养合一的理念，系统掌握育婴师的操作技能训练，使学生能够科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

课程大纲

育婴师职业素养

课时目标：了解育婴师职业道德的基本知识及职业守则，守护着0-3岁不同阶段婴幼儿的安全和健康，体现育婴师的爱心。

婴幼儿身心发展特点

课时目标：了解婴幼儿生长发育和心理发展的基本规律，掌握婴幼儿身心理的特点和保育要点。使学生加深对生命科学的认知和了解，认识到生命的伟大和神奇，激发学生对生命的敬畏和珍惜，引导学生崇尚生命，珍爱生命。让学生体会生命发育的共性和一般规律，在今后工作中既遵循婴幼儿生长发育规律，提升自己的专业水平，做到专心致志。

2.1 婴幼儿生理发展特点（一）

2.2 婴幼儿生理发展特点（二）

2.3 婴幼儿心理发展特点（一）

2.4 婴幼儿心理发展特点（二）

婴幼儿生活照料

课时目标：了解婴幼儿的饮食营养与生活环节及其意义。掌握婴幼儿喂养常识和膳食的配制方法，养成良好的饮食营养习惯，明白饮食对于婴幼儿身体生长发育的重要性。同时，掌握婴幼儿的盥洗、排便、睡眠、出行等各生活环节的卫生要求；能合理安排婴幼儿一日的生活日常，能耐心照顾好婴幼儿的各项生活活动。

3.1 婴儿喂养

3.2 食品烹饪

3.3 盥洗与睡眠

3.4 安全出行

婴幼儿保健护理

课时目标：掌握“三浴”锻炼、抚触、常见症状及意外的处理方法和技能，引导学生在工作过程中形成忧患意识和责任感，培养学生细心。

4.1 婴儿抚触

4.2 三浴锻炼

4.3 湿疹护理

4.4 黄疸护理

4.5 发热护理

4.6 用药常识

4.7 腹泻与呕吐护理

4.8 便秘护理

4.9 心肺复苏方法

4.10 气管异物处理及预防方法

4.11 宠物咬伤处理及预防方法

4.12 常用消毒方法

教育实施

课时目标：根据教养合一的理念，系统掌握掌握婴幼儿动作、听说、认知、情绪情感和社会性教师实施的操作技能训练，使学生能够科学地对婴幼儿的动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。培养学生勇于探究、百折不挠的探索精神精益求精的工匠精神。

5.1 婴幼儿运动操节指导

5.2 婴幼儿大动作游戏指导

5.3 婴幼儿精细动作游戏指导

5.4 婴幼儿听说游戏指导

5.5 婴幼儿亲子阅读指导

5.6 婴幼儿智力游戏指导

5.7 婴幼儿娱乐游戏指导

5.8 婴幼儿交朋友游戏指导

指导与训练

课时目标：了解常见的不良喂养及不良行为案例，掌握正确喂养的方法及良好行为习惯养成的方法，从而形成教育智慧。

预备知识

课程对学员没有特别的能力要求，想要了解、掌握0-3岁婴幼儿生活照料、护理和教育的学员都欢迎参加。

参考资料

1.人力资源和社会保障部，中国就业培训技术指导中心组织编写.育婴员.海洋出版社，2015年。

2.陈帼眉，邹晓燕.学前心理学.北京师范大学出版社，2015年。

3.梁志燊.学前教育学.北京师范大学出版社,2014年。

4.万钫.学前卫生学.北京师范大学出版社，2012年。

5.陈雅芳,颜晓燕.全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材：0-3岁儿童语言与交往.复旦大学出版社,2014年。

6.陈雅芳,陈春梅.全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材：0-3岁儿童动作发展与训练.复旦大学出版社，2014年。

常见问题

本课程的部分图片、信息、视频来自网络，仅用于教学，特此声明。

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