如何用编程,让孩子远离痴迷玩游戏的陷阱?

大家好呀,我是西瓜

正值暑假期间,最近有爸爸妈妈私信我:“孩子本身就喜欢玩游戏,假期上班又看不了他,有没有办法能够防止他沉迷玩游戏了?”

确实,很多家长一听到孩子喜欢玩游戏,就会担心孩子“玩物丧志”,耽误学习,甚至沉迷网络、游戏成瘾。

但如果你了解孩子爱玩游戏的另一面,或者会改变这种“以偏概全”的印象。

现在的孩子是互联网时代的“原住民”,喜欢网络是一件自然而然的事,也是一件好事。如果你的孩子喜欢玩游戏,至少说明以下几点:

1、孩子接受能力强;

2、孩子的智商还不错;

3、孩子对网络世界敏感。

喜欢玩游戏的孩子,往往对游戏规则理解迅速且容易上手,对游戏的底层逻辑也更敏感,更容易发现一些窍门,这些能力在学习编程时非常有用。

编程需要逻辑思维、问题解决和创造力,而这些正是游戏所锻炼的能力。

让孩子学习编程,学编程的孩子并不一定会痴迷游戏;反而,学编程的孩子痴迷游戏的概率更低

01为什么这么说?

孩子们正是爱玩的年纪,我们很难彻底禁止电子产品出现在孩子的生活中。

孩子沉迷游戏,一是因为关卡难度激发他们的胜负欲;另一个则是攻克关卡后的成就感。

控制孩子玩游戏只会适得其反,用编程去制作游戏,可以让他们跳出游戏陷阱,从玩家变成“上帝视角”。

✅好奇的天性也会让他们更好的吸收新知识、掌握新技术。

制作游戏的两大要素:逻辑思考、多学科知识应用

举个栗子 ,之前西瓜的共创社区里,有编程创作者改编了鲁迅的作品《铸剑》,这正是语文知识和编程的实际应用。

创作者需要思考,像导演一样把《铸剑》改编成游戏脚本,这就要求创作者能够理解《铸剑》所反映的故事内涵。

创作者需要应用,用编程知识让《铸剑》中的角色在游戏里动起来,玩起来丝滑顺畅。

这款游戏的评论区,大家的画风是这样的:

俨然是一场《铸剑》分析研讨会。

从这些评论里,我们也能看出编程对孩子思考方式的改变。

他们会更关心游戏底层的运转逻辑,会去分析和拓展与《铸剑》相关的知识。

其实咱们的孩子远比想象中的更成熟、更善于思考。

知识对他们而言早就跳出了书本的限制,可以实际应用在生活中。

而想要做出好的作品,前提就是有丰富的多学科知识储备,我们在学校学到的知识,都是最好的创作灵感。

同样需要编程的编程语言,相互配合,才能够做出创造性的作品。

02制作游戏可以使用的语言是什么?

我们推荐零基础的孩子,先从图形化编程语言开始学起。

如果真的想让孩子学习编程,那么他们的学习路径应该是循序渐进的。孩子刚开始接触编程时,有两个重要的方面需要注意:

容易上手:让孩子能够用编程做出东西,从而体会到编程的乐趣,培养他们对编程的兴趣。

学习编程逻辑:将精力集中在学习编程的逻辑上,而不是过分关注编程语言的语法。因为编程逻辑是编程的核心,它真正锻炼思维能力。编程语言只是我们完成目的的工具。

图形化编程语言的特点,非常适合作为零基础孩子学习编程的起点。

(1)入门容易

图形化编程语言通过拖拽代码块进行编程,这类似于搭建“电子积木”,对初学者来说上手容易,门槛低。

就像我们教孩子学骑车,一开始就给他们一辆摩托车,孩子可能学不会,甚至连自行车都不会骑。但如果从简单的自行车开始,孩子就能学会,再骑摩托车就容易多了。

因此,图形化编程语言界面避免了编程的入门门槛过高,使得孩子们更容易进入编程的世界。

(2)及时反馈

孩子在使用图形化编程语言时,可以立即看到编程的效果,如“移动”、“转向”、“切换造型”等,通过简单的操作就能完成一个小故事、节日贺卡或小游戏等作品。

这种即时反馈能够让孩子在刚接触编程时,就体会到自己创造出作品的成就感,获得精神上的鼓励,更容易激起孩子的学习兴趣,有信心迎接后续的挑战。

(3)避免了代码语法错误

图形化编程语言Scratch的拖拽代码块方式,从根本上就不需要孩子去关注拼写错误、标点错误等无意义的语法问题,这大大减轻了孩子对编程的挫败感,让他们有更多时间专注于理解编程逻辑上,这才是锻炼思维真正有用的部分。

学习编程后还可参与 NOC、蓝桥杯、micro:bit 等大赛,能够收获很好的阶段性学习成果,鼓励孩子继续深入学习。

写在最后

与其严厉禁止孩子玩游戏,不如换个角度,引导他们制作属于自己的游戏。

这样,孩子们不仅能在游戏设计中锻炼创造力,还能在编程和美术设计的过程中培养解决问题的能力。

通过亲手制作游戏,孩子们可以更深入地理解游戏背后的逻辑和机制,从而培养他们对数字世界的批判性思维。

此外,引导孩子们制作游戏还可以让他们认识到,娱乐和学习并不矛盾。

游戏可以是一种有趣的学习工具,它能够激发孩子们的好奇心,让他们在玩乐中学习,在学习中成长。

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