游戏教育

来源：好游戏攻略时间：2024-11-26 17:15

从来我们对于儿童的游戏每每将他看作万恶之源。儿童成群结队地玩耍起来，时不时骂娘打架，再不然就吩呶喧扰，自然是很讨人厌的。老学究们教训童蒙，要他“朝如斯，夕如斯”，恨不得教出一群幼童秀才；儿童耽好游戏，宗［照］他们看来，自然就分了心，读书的进步必定减少，读书时间的空耗更不必说。所以人们喜欢禁止儿童的游戏，强迫他去一举一动都要循循然有规矩。即不然也必将儿童看作冥顽不灵的东西，以为他既好玩，又不能使他不玩，只有听他去玩罢了。

其实游戏场就是儿童的学校，游戏而没有正当的教育存乎其中，就等于学校之施行放任教育，结果必定害了儿童。新教育是利用儿童的本能去实行教育的，儿童既有天然的游戏本能，教育者就应该知道怎样利用这种本能去实施教育。老学究们喜欢禁止游戏，必使活泼泼的儿童们见他老人家来了就动也不敢动，这种现象固然是不对；就是以新人物自命的人，拿着书本上讲堂，上完了堂就算尽毕了义务，对于儿童的游戏，就是“你为你，我为我”，一睬也不睬，这种事情，又何尝合于道理呢?我们要是不知道从游戏中去施教育，就是不知道利用儿童的本能，就是不知道以儿童为本位，就是不知道注意儿童的现时生活，就是失掉了最好的教育机会！这样的人还配谈什么教育，办什么学校?这是我其［之］所以要同诸位谈游戏教育的原因。有的学者将绘画、游戏、说话，当作儿童的三种范畴活动，我们对于游戏加以相当的注意，总算是应该的呵！ [1]【注】：以上为原文部分内容。

余家菊(1898—1976)，字景陶，又字子渊，湖北黄陂人，中国近现代著名的教育家和社会活动家。1912年就读于文华大学预科，后转中华大学预科。1916年升入中华大学本科中国哲学门。毕业后留校任教。1919年加入“少年中国学会”。1920年初肄业于北京高师教育研究科。1922年留学英国。1924年回国后，在武昌高师、河南大学、北平师范大学、东南大学、北京大学、中国大学、冯庸大学等多所高校任教。曾任国民政府的“国民参政会”参议员和国民政府委员。1949年后，寓居台北。1976年5月12日，在台北市逝世。余家菊思想明锐，社会洞察力强，其同窗挚友恽代英评价他“思想颇密亦勇猛”，乃“吾友亦吾师”。他平生著述甚丰，其中有关教育的论述，颇能结合近代中国的社会实际，尤其能针对中国教育早期现代化进程的现实问题，提出一些颇有独创性的见解，在中国近代教育史上建树甚多、贡献甚大。 [2]