“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略研究

来源：好游戏攻略时间：2024-11-27 07:14

摘要：新课标明确提出了培养学生核心素养的重要性，体育教育也不例外，现阶段的小学体育课堂教学中，教师要注重渗透体育核心素养展开课堂教学，课堂教学重点应该放在培养学生运动兴趣、提升学生运动能力上，让学生可以拥有健康的体魄，真正促进学生身体素质与心理健康同步提升。基于此，体育核心素养教育背景下，作为小学体育教师要善于分析本班学生的具体学情，在核心素养教育理念的指引下创新优化体育课堂教学策略，促进学生的综合发展。

关键词：体育核心素养；小学体育；游戏化教学；具体策略

新课程改革的逐步推进与落实下，人们对于体育教育的重视层度越来越高，同时也提出了一些新的教学要求，教师应该立足于小学生的学情特点，着眼于学生的身心健康创新体育课堂教学策略，提升学生体育核心素养。小学生都比较喜欢玩游戏，那么教师就可以将体育与游戏相结合展开教学，渗透体育核心素养教育理念，创新和改进体育教学模式，加强学生运动能力的提升以及品德的培养，从而促进小学生身心健康的全面发展。本文接下来将要探讨的就是体育核心素养引导下，体育教师应该如何优化设计体育游戏，提升课堂教学效率，希望能够对大家有所帮助。

一、科学选择体育游戏内容，培养学生体育核心素养

体育游戏在小学体育课堂上的导入，归根结底是要为体育教学所服务的，所以在小学体育课堂上，教师要依据教学内容和小学生的兴趣爱好，创设体育游戏活动背景，让学生更好地体会到体育活动的娱乐性和锻炼性，进而激发学生他们主动参与兴趣。基于此，教师在选择体育游戏内容的时候，应该依据教学大纲、体育核心素养来进行科学合理的设置，让学生既可以获得趣味性的学习体验，又能通过参与体育游戏活动有所收获。

例如，教师在为学生讲解“立定跳远”的体育知识时，可以立足于体育核心素养先为学生讲解与立定跳远相关的运动技能，然后再通过“跳房子”的体育游戏活动锻炼学生的运动能力和跳远能力。立定跳远是体育课堂的重要内容，“跳房子”的体育游戏活动很符合小学生的兴趣爱好，是他们在课余时间最喜欢玩的游戏活动，因此教师可以先利用相关工具在操场的指定区域画个“房子”，让学生先将石子投掷到某个区域，然后通过立定跳远的方式到达该区域，对于跳的最远最准的学生以奖励。这样的体育游戏活动方式更加具有趣味性，还能有效锻炼学生的立定跳远技能，提升学生体育核心素养。

二、保持体育游戏创新性，给予学生新鲜感

小学生对于新鲜有趣的事物比较感兴趣，所以教师可以通过创新体育游戏活动内容和形式的方式展开教学，给予学生课堂新鲜感，强化学生的主体地位，培养学生的创新意识。游戏教学形式创新是提升小学体育游戏教学有效性的持续动力，能够让学生长时间保持极高游戏参与度，为了实现理想的教学目标，需要体育教师合理设置游戏活动，使其保持新颖性和创新性。

例如，在小学体育课堂上，教师可以引导学生自主参与体育游戏活动内容的选择和制定，自主制定游戏规则，创新体育游戏元素等等，比如在跑步训练的过程中设计“接力比赛”的游戏活动；在球类项目学习过程中，设计分组比赛的方式等，这样可以更好地凸显学生的主体地位，学生自己参与制作的体育游戏内容也更能提升他们的参与度。比如有些学生在参与体育游戏内容设计的过程中，可以融入生活化元素、动画片内容等方式来全面提升参与度，创新体育游戏内容，提升体育核心素养。

三、开展合作竞争教学，鼓励学生合作参与体育游戏

体育本身就是一门竞技类的运动，可以有效激发学生的好胜欲，也能有效培养学生的团队合作意识，让学生感受到集体荣誉感。基于此，教师可以在小学体育课堂上，通过开展合作竞争的方式展开体育教学，让学生参与团队合作的体育游戏活动，通过小组比赛的方式展开合作竞争。这样学生既可以提升合作意识和团队精神，又能熟悉体育运动规则，树立竞争意识，积极进取。

例如，在小学体育课堂上，教师要先依据学生的运动能力等因素将他们合理分组，然后组织学生参加“篮球比赛”的体育游戏活动，进球最多配合默契的运动小组获胜。这样一来，学生就可以在运动小组内发现自己的优势和短板，并在日常锻炼的过程中学会与他人配合完成篮球动作，充分意识到同伴合作的重要性，从而真正达到提升学生体育核心素养，锻炼学生良好的体育竞争与合作意识的目的。

综上所述，小学阶段的学生正处于身心素质发展的关键时期，所以体育课程在学生成长的过程中具有非常高的教学地位。在体育教学活动中，教师应结合小学生的发展规律、兴趣爱好、学习需求等科学合理的优化体育游戏形式与内容，以提高学生学习兴趣与动力，强化学生运动能力。同时，教师还要遵循因材施教、寓教于乐的原则创新设计小学体育游戏课堂，通过为学生营造有趣且积极向上的运动情境，带领学生探索体育运动的内涵和促进学生体育核心素养的提升。

参考文献

[1]张秋萍.探讨“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略[J].体育世界，2023，（07）：144-146.

[2]赵祥杰.核心素养下小学体育游戏教学有效性策略分析[J].学苑教育，2023，（20）：84-86.