游戏，幼儿的生命——角色游戏材料投放有感

来源：好游戏攻略时间：2024-11-28 07:29

有人说，游戏是由幼儿生成的活动，只要幼儿的游戏需要得到满足即可。也有人说，游戏是否有价值，离不开教师的精心准备，幼儿游戏需要丰富、有效的材料和教师的指导。

今天，我主要围绕角色游戏材料的投放谈一些自己的看法。那时刚毕业踏上工作岗位的我，一贯地认为只要游戏材料准备的多、准备的美观就可，经过一年多时间的教学、摸索，从中班调到小班，再到升入中班，孩子们的表现告诉了我我，这个幼稚的想法是不对的。的确，面对不同年龄层次的幼儿，游戏材料的投放不是那么简单的一回事，而是有很多学问存在的。

下面对于角色游戏材料的投放，简单地谈谈自己的一些想法。

在角色游戏材料的投放上我们普遍存在着一些问题。

首先是游戏主题的开设和材料的提供比较单一，没有体现年龄差异。各年龄段，开设的游戏基本上就是娃娃家、理发店、点心店、公共汽车、医院、菜场、超市等，小班开设这些游戏，到中班、大班还是这些游戏，游戏的材料也只不过是一直在更新、替换，没有随着年龄段的变化而加深内容。

其次是材料的形式、材质比较单一。游戏的材料我们大多都是用橡塑纸和棉布来做的，能否再找到一些合适的材质做材料呢？

材料地投放需要每一位教师用心去思考、用心去投放。

小班时我们所提供的游戏材料大多为形象逼真、外观美丽的玩具，进入中、大班后，我们应为游戏多增加具有较强的操作性的低结构材料，鼓励幼儿收集各种游戏所需的材料，并能尝试自己制作或和老师一起共同制作玩具。最好的方法就是在班内增设一个“百宝箱”，当幼儿在游戏中缺少材料或想增加游戏情节时，就可以到“百宝箱”中寻找可以替代的“宝贝”，让游戏更加顺利、精彩地开展。

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开设的角色游戏在主题、材料的投放上我们应该更丰富、多样化一些，不要千篇一律。我们可以随着主题活动的变换来开设新的角色游戏，提供新的游戏材料。例如本周《美丽的剪纸》主题活动中，我们可以临时开设一个“窗花小卖部”，老师只需提供彩纸和剪刀，让幼儿自己动手剪、做窗花，再根据顾客的喜好卖给顾客。提高、锻炼剪纸技能的同时，相信卖着自己的劳动成果，心里会另有一番滋味呢！此外，在游戏的主题上，我们可以更换掉一些小班时经常玩的游戏，开设一些比较新颖的游戏，例如“大头贴”、“海洋世界”、“动物园”等，听到这样的游戏主题名称，你的游戏欲望是不是增强了呢？不妨试一试，“大头贴”游戏中，老师只需提供蜡笔和纸，幼儿自己绘画、制作大头贴，并进行张贴展览；“动物园”游戏中，老师提供积木、各种蔬菜、小动物还有一些废旧材料，幼儿可以对动物们进行饲养、喂食，也可带领动物给前来游玩的顾客表演节目；“海洋世界”游戏中，老师提供“鱼”、“鱼竿”、纸和笔，幼儿可以玩钓鱼的游戏，同时把钓上的“鱼”画点子或竖线进行记录，在游戏的同时还可以提高自己的数学能力。好的点子相信老师们可以比我想得更多，在这里我就不再列举了。

角色游戏中幼儿服装、道具的准备也不容马虎，形成班级统一风格或特色也尤为重要。我们可以通过提供统一的服装和道具来实现。就拿我班来说，我们给幼儿准备了红、绿两种头巾，只要是服务性行业的角色就都需要佩戴。男孩子统一佩戴绿头巾，女孩子统一佩带红头巾。这样一来，孩子们参与角色游戏的兴趣和积极性就更高了。而且，这样统一后，班级整体游戏的规划就显得统一、有型了。

游戏是幼儿的生命，需要我们老师用自己最纯真的爱、最认真的心、最细巧的手去托起！给孩子们一个天空，他们会自由地翱翔；给孩子们一个舞台，他们会自由地闪耀；给孩子们一个世界，他们会自由地去创造！