对外汉语教学课堂小游戏集锦

对外汉语教学课堂小游戏集锦

　　对外汉语教学中，好的课堂游戏能够激发学生的学习兴趣和积极性、加深学生对所学知识的印象及开发学生的智力，课堂游戏在对外汉语教学中是必不可少的。下面是yjbys小编为大家带来的对外汉语教学课堂小游戏集锦，欢迎阅读。

　　课堂小游戏

　　1、拍单词

　　游戏作用： 学习新的词语，复习学过的词语。

　　使用群体：1--8年级

　　操作方法：将游戏单词卡片按一排贴到黑板上，让参加游戏的学生在黑板前面站成一排。当他们听到教师或者学生念到的英文或中文单词后，就用手以最快的速度拍到此单词的下方，速度最快者胜出。

　　注意事项：人数控制最好在2—4人;最好用词语卡片。

　　2、火线传递

　　游戏作用：练习单词发音，强化记忆。

　　适用对象：3-10年级。

　　操作方法：将学生分成若干组，每个组由教师提供一个汉语发音，展示给本组的第一个学生，然后让学生口头 告诉下面的学生，以此进行，最后一个学生告诉教师，时间最快且正确的为胜利者。

　　注意事项：每小组的学生们要坐成一列，依次传递。

　　3、Chinese Whisper

　　游戏作用：强化发音，调动学生的积极性。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：每组学生分别围成一个大圈，老师悄悄告诉每组的第一个学生单词，由学生依次传递，最后一个学生告诉所有人单词的读音，与此同时，老师将单词读音写在黑板上，由其他组同学验证，最快且能准确读出单词的小组获得胜利。

　　注意事项：第一个学生的发音，一定要检查。

　　4、你比我多一遍

　　游戏作用：强化单词的发音。

　　适宜对象：1-8年级

　　操作方法：读单词时，教师读2遍学生就要读3遍;老师读3遍学生就要读4遍，依次类推。出错学生所在小组要被扣除相应分数。

　　注意事项：纪律的维持。

　　5、你比我少一遍

　　游戏作用：强化单词的发音。

　　适宜对象：1-8年级

　　操作方法：读单词时，教师读4遍学生就要读3遍;老师读3遍学生就要读2遍，依次类推。出错学生所在小组要被扣除相应分数。

　　注意事项：纪律的维持。

　　6、金手指

　　游戏作用：强化学生单词的发音，解救教师疲倦的嗓子。

　　适用对象：1-8年级

　　操作方法：主要用于汉语词汇的领读上，当老师伸出一根手指时要读两遍，两根手指读三遍，依次递加。

　　注意事项：首先要学生明确游戏的规则，其次要经常变换。

　　7、一口气

　　游戏作用：强化单词的发音。

　　适用对象：3-10年级。

　　操作方法：教师领读一个词语，然后开始，各小组的代表要用一口气来不断重复这个词，如苹果苹果苹果……一口气说的时间长者获胜。

　　注意事项：强调速度不能过快，学生在说生词的时候口齿一定要清晰，一定不能含糊不清。

　　8、连线游戏

　　游戏作用：强化单词意思的理解和记忆。

　　适用对象：2-10年级

　　操作方法：将生词和意思分列两组，打乱顺序，叫学生来做连线，可分组竞赛，答对者可为该组加分。

　　注意事项：控制课堂秩序，避免台下同学提示台上同学造成不公平的现象。

　　9、大小声

　　游戏作用：强化单词发音，缓解教师嗓子疲劳。

　　适用对象：2-8年级

　　操作方法：老师读大声，学生读小声，反之亦然。

　　注意事项：读错的学生的小组会被减分，引起大家的重视。老师可以适当偷懒多几次小声，让学生大声读单词。

　　10、捉迷藏

　　游戏作用：强化单词发音，提高学生积极性。

　　适用对象：2-8年级

　　操作方法：负责找卡片的学生闭眼之后，老师将卡片藏在一个秘密的地方，该学生开始找卡片时，所有其他学生开始念该单词，当该学生离卡片近时，其他学生念该单词的声音变大，反之，变小。

　　注意事项：一定要老师自己去放卡片。

　　11、士兵出列

　　游戏作用：强化对单词的记忆。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：挑选每小组内学生成员，让他们拿着本课的生词卡，作为士兵站成排，然后由老师说英语，拿着对应汉语卡片的学生要立刻站出一步，并说出汉语，站错或说错的学生失败扣分。

　　注意事项：控制好课堂纪律。

　　12、苹果蹲

　　游戏作用：强化单词的读音记忆。

　　适用对象：2-10年级

　　操作方法：以组为单位，每个单位以生词命名，“**蹲，**蹲，**蹲完☆蹲。”“☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲。”依此类推，一个接一个。犯错分。

　　注意事项：老师要准备游戏卡片，并且使学生在游戏开始前明确每个人的命名及正确发音。

　　13、连词成句

　　游戏作用：增强学生对句子的理解和记忆。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：将已学的单词分字写在卡片上，一个字一张卡片，让学生分组进行整理排列，整理出正确的单词或者句子，分组进行比赛，优胜者给予奖励。

　　注意事项：增加团队合作意识，要避免每组只有少数学生知道正确答案。

　　14、谁是我的好朋友

　　游戏作用：强化单词的记忆。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：将本节课所有单词学习完后，教师选择一个单词藏起来，学生来猜，猜对的学生就是这个单词的好朋友，在光荣榜上加上相应分数。

　　注意事项：要求学生抄写单词，做好笔记。因为学生不知道老师藏的单词是什么，就会一个一个猜，继而把所有的生词都复习了一遍。

　　15、我是小演员

　　游戏作用：强化单词的理解和记忆。

　　适用对象：3-8年级

　　操作方法：在生词和句子学完后，按照课程内容排成一些对话或戏剧，让学生扮演其中的角色，对句型进行练习。

　　注意事项：准备道具。

　　17、击鼓传花

　　游戏作用：提高学生兴趣。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：教师面对黑板进行“击鼓”，学生将一件物品依次传递，鼓声停下时，物品传到哪个学生手里，哪个学生便起来回答老师的问题。回答正确加分，反之减分。

　　注意事项：提醒学生在传递时不可扔抛，人手传递，以免发生不必要的混乱。

　　汉字小游戏

　　1、 互助写汉字

　　游戏作用：提高学生写汉字的能力。

　　适用对象：5-10年级

　　操作方法：两个学生一组，每次选两组学生进行比赛。教师说一个汉字，两组分别接力写汉字，每人每次只能一笔，如此轮流，写的快而且准确的一组获胜。

　　注意事项：教师要监控，一定要注意学生写汉字的笔画。

　　2、 Bingo

　　游戏作用：提高学生听写汉字的能力。

　　适用对象：5-10年级

　　操作方法：在黑板上画出九宫格，教师依次说出九个汉字，学生将其任意顺序打乱写在空格里，老师打乱顺序重复说这九个汉字，学生在听到汉字的时候画×，当同一横行、竖行或者斜行都满×时，先连好其中三条的学生举手说“bingo”。

　　注意事项：提醒学生打乱顺序写，可视学生情况调动游戏的难易程度;另外，老师在说汉字的时候一定要标记自己已经说了什么字，否则。。。

　　3、牙签拼字

　　游戏作用：提高学生写汉字的能力。

　　适用对象：5-10年级

　　操作方法：发给每个学生或者每组学生一些牙签，要求学生拼出老师指定的汉字;老师也可以和学生玩移动牙签变汉字的游戏，比如：“田”移动一根牙签可以变成“白、旧、旦”等汉字。

　　注意事项：此游戏只适用于比划比较少的汉字。

　　4、 汉字排队

　　游戏作用：提高学生正确书写汉字的能力。

　　适用对象：5-10年级

　　操作方法：教师给参加活动的每一个学生发一张汉字卡片，让学生迅速按照汉字的笔画数由多到少或由少到多的顺序排队，比如拿着“八”的同学排在拿“口”的同学前面……

　　注意事项：注意团队合作，避免一个学生独揽整个任务 的情况。

　　课堂游戏常用形式

　　1、分组：将学生按照班级人数分为小组，这样老师可以更加容易控制课堂。

　　2、竞赛：百用不衰的课堂形式，积分制竞赛可以使学生学习积极性提高。

　　3、举手抢答：重在举手，次在抢答。

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　　课堂小游戏

　　1、拍单词

　　游戏作用： 学习新的词语，复习学过的词语。

　　使用群体：1--8年级

　　操作方法：将游戏单词卡片按一排贴到黑板上，让参加游戏的学生在黑板前面站成一排。当他们听到教师或者学生念到的英文或中文单词后，就用手以最快的速度拍到此单词的下方，速度最快者胜出。

　　注意事项：人数控制最好在2—4人;最好用词语卡片。

　　2、火线传递

　　游戏作用：练习单词发音，强化记忆。

　　适用对象：3-10年级。

　　操作方法：将学生分成若干组，每个组由教师提供一个汉语发音，展示给本组的第一个学生，然后让学生口头 告诉下面的学生，以此进行，最后一个学生告诉教师，时间最快且正确的为胜利者。

　　注意事项：每小组的学生们要坐成一列，依次传递。

　　3、Chinese Whisper

　　游戏作用：强化发音，调动学生的积极性。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：每组学生分别围成一个大圈，老师悄悄告诉每组的第一个学生单词，由学生依次传递，最后一个学生告诉所有人单词的读音，与此同时，老师将单词读音写在黑板上，由其他组同学验证，最快且能准确读出单词的小组获得胜利。

　　注意事项：第一个学生的发音，一定要检查。

　　4、你比我多一遍

　　游戏作用：强化单词的发音。

　　适宜对象：1-8年级

　　操作方法：读单词时，教师读2遍学生就要读3遍;老师读3遍学生就要读4遍，依次类推。出错学生所在小组要被扣除相应分数。

　　注意事项：纪律的维持。

　　5、你比我少一遍

　　游戏作用：强化单词的发音。

　　适宜对象：1-8年级

　　操作方法：读单词时，教师读4遍学生就要读3遍;老师读3遍学生就要读2遍，依次类推。出错学生所在小组要被扣除相应分数。

　　注意事项：纪律的维持。

　　6、金手指

　　游戏作用：强化学生单词的发音，解救教师疲倦的嗓子。

　　适用对象：1-8年级

　　操作方法：主要用于汉语词汇的领读上，当老师伸出一根手指时要读两遍，两根手指读三遍，依次递加。

　　注意事项：首先要学生明确游戏的规则，其次要经常变换。

　　7、一口气

　　游戏作用：强化单词的发音。

　　适用对象：3-10年级。

　　操作方法：教师领读一个词语，然后开始，各小组的代表要用一口气来不断重复这个词，如苹果苹果苹果……一口气说的时间长者获胜。

　　注意事项：强调速度不能过快，学生在说生词的时候口齿一定要清晰，一定不能含糊不清。

　　8、连线游戏

　　游戏作用：强化单词意思的理解和记忆。

　　适用对象：2-10年级

　　操作方法：将生词和意思分列两组，打乱顺序，叫学生来做连线，可分组竞赛，答对者可为该组加分。

　　注意事项：控制课堂秩序，避免台下同学提示台上同学造成不公平的现象。

　　9、大小声

　　游戏作用：强化单词发音，缓解教师嗓子疲劳。

　　适用对象：2-8年级

　　操作方法：老师读大声，学生读小声，反之亦然。

　　注意事项：读错的学生的小组会被减分，引起大家的重视。老师可以适当偷懒多几次小声，让学生大声读单词。

　　10、捉迷藏

　　游戏作用：强化单词发音，提高学生积极性。

　　适用对象：2-8年级

　　操作方法：负责找卡片的学生闭眼之后，老师将卡片藏在一个秘密的地方，该学生开始找卡片时，所有其他学生开始念该单词，当该学生离卡片近时，其他学生念该单词的声音变大，反之，变小。

　　注意事项：一定要老师自己去放卡片。

　　11、士兵出列

　　游戏作用：强化对单词的记忆。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：挑选每小组内学生成员，让他们拿着本课的生词卡，作为士兵站成排，然后由老师说英语，拿着对应汉语卡片的学生要立刻站出一步，并说出汉语，站错或说错的学生失败扣分。

　　注意事项：控制好课堂纪律。

　　12、苹果蹲

　　游戏作用：强化单词的读音记忆。

　　适用对象：2-10年级

　　操作方法：以组为单位，每个单位以生词命名，“**蹲，**蹲，**蹲完☆蹲。”“☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲。”依此类推，一个接一个。犯错分。

　　注意事项：老师要准备游戏卡片，并且使学生在游戏开始前明确每个人的命名及正确发音。

　　13、连词成句

　　游戏作用：增强学生对句子的理解和记忆。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：将已学的单词分字写在卡片上，一个字一张卡片，让学生分组进行整理排列，整理出正确的单词或者句子，分组进行比赛，优胜者给予奖励。

　　注意事项：增加团队合作意识，要避免每组只有少数学生知道正确答案。

　　14、谁是我的好朋友

　　游戏作用：强化单词的记忆。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：将本节课所有单词学习完后，教师选择一个单词藏起来，学生来猜，猜对的学生就是这个单词的好朋友，在光荣榜上加上相应分数。

　　注意事项：要求学生抄写单词，做好笔记。因为学生不知道老师藏的单词是什么，就会一个一个猜，继而把所有的生词都复习了一遍。

　　15、我是小演员

　　游戏作用：强化单词的理解和记忆。

　　适用对象：3-8年级

　　操作方法：在生词和句子学完后，按照课程内容排成一些对话或戏剧，让学生扮演其中的角色，对句型进行练习。

　　注意事项：准备道具。

　　17、击鼓传花

　　游戏作用：提高学生兴趣。

　　适用对象：3-10年级

　　操作方法：教师面对黑板进行“击鼓”，学生将一件物品依次传递，鼓声停下时，物品传到哪个学生手里，哪个学生便起来回答老师的问题。回答正确加分，反之减分。

　　注意事项：提醒学生在传递时不可扔抛，人手传递，以免发生不必要的混乱。

　　汉字小游戏

　　1、 互助写汉字

　　游戏作用：提高学生写汉字的能力。

　　适用对象：5-10年级

　　操作方法：两个学生一组，每次选两组学生进行比赛。教师说一个汉字，两组分别接力写汉字，每人每次只能一笔，如此轮流，写的快而且准确的一组获胜。

　　注意事项：教师要监控，一定要注意学生写汉字的笔画。

　　2、 Bingo

　　游戏作用：提高学生听写汉字的能力。

　　适用对象：5-10年级

　　操作方法：在黑板上画出九宫格，教师依次说出九个汉字，学生将其任意顺序打乱写在空格里，老师打乱顺序重复说这九个汉字，学生在听到汉字的时候画×，当同一横行、竖行或者斜行都满×时，先连好其中三条的学生举手说“bingo”。

　　注意事项：提醒学生打乱顺序写，可视学生情况调动游戏的难易程度;另外，老师在说汉字的时候一定要标记自己已经说了什么字，否则。。。

　　3、牙签拼字

　　游戏作用：提高学生写汉字的能力。

　　适用对象：5-10年级

　　操作方法：发给每个学生或者每组学生一些牙签，要求学生拼出老师指定的汉字;老师也可以和学生玩移动牙签变汉字的游戏，比如：“田”移动一根牙签可以变成“白、旧、旦”等汉字。

　　注意事项：此游戏只适用于比划比较少的汉字。

　　4、 汉字排队

　　游戏作用：提高学生正确书写汉字的能力。

　　适用对象：5-10年级

　　操作方法：教师给参加活动的每一个学生发一张汉字卡片，让学生迅速按照汉字的笔画数由多到少或由少到多的顺序排队，比如拿着“八”的同学排在拿“口”的同学前面……

　　注意事项：注意团队合作，避免一个学生独揽整个任务 的情况。

　　课堂游戏常用形式

　　1、分组：将学生按照班级人数分为小组，这样老师可以更加容易控制课堂。

　　2、竞赛：百用不衰的课堂形式，积分制竞赛可以使学生学习积极性提高。

　　3、举手抢答：重在举手，次在抢答。

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