三年级美术下册《彩墨游戏》教学设计.doc

三年级美术下册《彩墨游戏》教学设计 三年级美术下册《彩墨游戏》教学设计 PAGE / NUMPAGES 三年级美术下册《彩墨游戏》教学设计 人民美术出版社小学美术教材第6 册 8彩墨游戏 （授课设计） 教材分解 这是一节中国画的启迪课， 在以前学生知道了文字纸砚的基础上， 让学生连续领会与研究墨、 色、水在宣纸上的幽默改动。 让学生使用这种改动规律来表达学生内心深处的优美世界， 组成色彩斑斓、 风采无量、童趣横生的写意画面。 授课目标： 1、 让学生领会彩墨改动的兴趣，知道彩墨改动的规律， 并用这 种规律写意地表现物象，组成画面。 2、经过学生对彩墨改动的研究，培养学生发现问题、 分解问题、 总结规律、组成知识并使用知识的研究本事。 3、经过激励学生想像和表现，培养学生热爱生活、美化生活、 积极往上的生活态度。 授课重点 墨色改动的领会。 授课难点 水分的控制是本节课的难点。因为水分在绘画经过中比较难掌 握，水分少了，显得没有风采； 水分多了又很难控制， 影响画面收效。 学具准备 毛笔、墨、国画颜料、水、毡，每人一套，宣纸数张。 教具准备 国画用具和宣纸。 授课经过 一、导入 1、同学们喜欢做游戏么？喜欢做什么游戏？说一说。 2、平时，老师喜欢用墨和颜色做游戏，老师以为十分成心思， 同学们想知道么？好，这节课我们就学习第八课彩墨游戏。 板书课题 8彩墨游戏二、研究 、墨色试一试一 交流：我们班里谁的胆量最大？ （让同学们介绍两名学生） 选出后，连续激励：同学们都说你俩的胆量大， 老师看看你俩的胆量可否真大，你宁愿接受老师的检验么？ 让他俩各拿一支大毛笔蘸浓焦墨横着辩解把两张生宣纸涂满， 但笔触不可以频频， 这样因为焦墨干笔在生宣上的功效， 就会组成斑班驳驳的收效。 尔后再找两个学生 （可以交流一下： 胆量大的还有谁， 招待他上来！）用底纹笔辩解蘸红、蓝两种颜色把两张纸刷满。让学生观察。 问：看到画面后，你想到了什么？（学生马上会说大海、水，朝霞、彩霞等）接着再问：彩和墨的改动巧妙吗，成心思吗？ 2、墨色试一试二 那么，彩墨还可以做哪些游戏呢？再找一部分同学并用大笔蘸浅 墨，蘸颜色竖着涂，看谁涂的英勇，尔后再让学生观察联想到什么 （远 山等） 问：还可以联想到什么 ? 教师用小笔蘸浓墨再在其中一张学生的色块上画上几个方格，再 让学生联想。学生会马上信口雌黄（高楼大厦）。 3、墨色试一试三 找一个学生，把宣纸放在投影仪上，拿毛笔蘸清墨在宣纸上点点，让学生英勇多点，尔后再让用小笔蘸浓墨，在原来点的基础上再点。这样，浓淡墨相互同化的经过就会经过投影仪在大屏幕上慢慢展现，让学生再一次领会水墨的神起改动。 教师合时点上几笔， 使原来的点组成鸟， 树木等形象，组成一幅写意画形象，让学生亲自领会水墨画的制造经过。三、部署作业 1、说话交流激励想象：同学们，我们都到过很多的地方，见过好多 的明山大川、 野外景色。自然界中好多优美的景致， 在你心中必然留住了深刻的印象。那么，你印象最深刻的是什么呢？请说一说。 2、当学生说得兴致十分浓厚时，师话锋一转：同学们，在我们心灵深处，都隐蔽了一个美好十分的世界， 若是我们用彩墨游戏的形式把它们表现出来，可否长短常成心思。好，今天我们就看谁画得痛快、 丰满，谁表现得强烈。 四、学生创作画，教师巡回教育。 为了让学生在作画时， 维长悠久的创作激情， 我用一段充满激情 的音乐不停播放，这样，会让学生在激情丰满的情况下创作。 五、作业讲评。 为了让学生更深刻地领会成功的快乐，抵达相互增进一同提高的 目标，把学生的作品会合展此刻黑板及黑板双侧的墙进步行讲评。 1、自评：找一找自己的作品，介绍一下自己的作品，说一说：画 的是什么，如何画的，如何表现的，心情如何样？ 2、互评：说一说你喜欢谁的作品，为什么喜欢，那处感人了你？ 3、师评；评论文字英勇、 构图丰满、想法特别、富饶童趣的作品， 以利于学生此后创作，增进学生此后发展。 六、课堂小结 同学们，这节课我们学习了彩墨游戏，玩的痛快吗？我们领悟到 了水、墨、颜色在宣纸上的巧妙改动，并使用这些巧妙改动，创作出 一幅幅生动幽默的画面， 用文字语言把我们内心深处的优美梦想，淋 漓尽致地表达了出来。 这节课上的快乐吗？往后， 我们要连续使用神 奇的彩墨，不停创立出优美巧妙的作品，来表现我们的世界， 美化我 们的生活，让我们每个同学都成为传达美的使者。

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