五年级数学：游戏规则的公平性(第1课时)教学设计.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 游戏规则的公平性(第1课时)教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材】人教版小学数学五年级上册p.98.主体图p.99.例1及练习二十第1—3题。　　教学目标：　　l、能运用已学过的统计知识，收集和整理数据，并根据统计的结果，分析、说明或解决一些简单的问题。　　2、在活动中进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性以及游戏规则的公平性。　　3、能够辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则，增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。　　教学重点：　　通过游戏活动，体现等可能性及游戏规则的公平性。　　教学难点：　　在活动中自己设计公平的游戏。　　教具学具准备：　　多媒体课件、乒乓球、盒子、分好等份的空白圆片、水彩笔。　　教学过程：　　一、 创设情景，揭示课题。　　上课之前黄老师要带大家一起去看一场有趣的比赛!大家看!(播放动画)　　他们俩要进行摔跤比赛，大家猜猜赛果会如何? (肯定是胖子赢，瘦子输)。这样的比赛公平吗? (不公平!)　　对!我们必须要选择体重相当的两个人进行比赛才公平、合理。　　在生活中，只有合理的、公平的事情才能让大家满意。游戏也如此!所以，每个游戏都应该有一个公平的游戏规则。那怎样的游戏规则才是公平的呢?今天就让我们一起走进我们的数学课，去研究一一游戏规则的公平性。(板书课题)　　二、 猜想验证，感悟新知。　　既然我们要探讨的是“公平的游戏规则”，那么我们这节课就一起来玩游戏。期待吗?　　1、我们先来一次摸球比赛。箱子里有一些球，请一位男生和一位女生摸球。每人摸3次。摸到黄球女生赢，摸到白球男生赢。游戏开始！　　师小结：从统计表中可以看出，胜出的是女同学！大家鼓掌庆贺！　　师观察学生反应：对于这个结果，男同学好象不服气。我们一起来听听他们的想法。　　男生1：盒子里可能全部都是黄球。　　男生2：盒子里没有白球。　　师：请一男生上讲台验证：盒子里果然6个都是黄球（板书：全部黄球）　　大家说这场比赛谁会赢？肯定是女同学赢!(板书：一定摸出黄球)公平吗?(板书：不公平)　　2、盒子里面全部是黄球这样的规则是不公平的。要让游戏公平，盒子里面就必须既有黄球又有白球。那老师就把其中的1个黄球拿出来换一个白球进去，现在盒子里面就有5个黄球和１个白球，让你们自己选，你会选什么颜色?（生：选黄色）。都选黄色。那如果老师再把一个黄球换成白球，让盒子里有4个黄球2个白球呢? (黄)。为什么还是选黄球呢? (生解释)。大家都认为黄球个数多，都选黄球，老师就不相信，我非要挑战你们，我就选白球。敢接受挑战吗?（敢）。准备好了吗?开始！(师生摸球)　　通过刚才的比赛，验证了大家的猜想是对的!老师这次输得心服口服!　　同学们，你们觉得这个比赛对老师来说公平吗？为什么？　　引导学生小结：不管盒子里面有5个黄球１个白球还是4个黄球2个白球，只要黄球的个数比白球的个数多(板书：黄球个数比白球多)。那么摸出黄球的可能性就大(板书：摸出黄球的可能性大)这次的游戏规则公平吗? (板书：不公平)。　　3、既然第一次摸球是不公平的，第二次摸球也是不公平的，那你能想想办法，把盒子里的球变一变，让它变成是一个公平的游戏吗? 你们都提出了很多公平的放球方法。老师想问：这些最简单的是那一种？摸到黄球的可能性是多少？为什么？摸到白球的可能性呢？　　4、谁来总结一下，怎样的摸球游戏才是公平的？　　三、 巩固应用，内化提高。　　既然我们已经找到了公平的游戏规则。 我们一起来判断一下，以下的游戏规则是否公平？　　1、足球比赛开球规则。　　你知道足球比赛中，怎样决定谁先开球？出现正面的可能性是几分之几？出现正面的可能性是几分之几？这样的规

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